Learn Czech Online for Free @czechinprague

Vítejte Host	Homepage \| Registrace \| Přihlásit se \| RSS \| Kontaktujte mě \| Search	Středa (Wednesday), 22/02/2012, 23.06.05

Co hledáte?

adaptovaný text azylanti expats komparace jazyků colloqial Czech synonyma Američané learn Czech c1 učebnice písnička obecná čeština syntax colloquial Czech hra Číňani prepozice idiom zdroje online děti deklinace Češi cizinci v ČR Rusové fonologie SERR gramatika A1/A2 tabulka slovní zásoba kulturní rozdíly slang konjugace pracovní list čeština pro cizince VŠ poslech morfologie posesiva osobní zkušenost ČR Čínani české pohádky blogs střední škola časopis recenze lingvistika spisovná čeština rody integrace cizinců Vietnam ZŠ české zvyky multikulturní výchova metodika test zvyky online b1 Verba A2 konverzace Vietnamci stylistika obrázky čtení psaní Základní škola slovosled zájmena prezentace cvičení diagnostika video Podcast a1 Audio zkouška Slovník přijímací zkoušky fonetika pronomena akuzativ adjektiva fráze b2 substantiva

Dlouhodobá vs. krátkodobá orientace (LTO)

Czech Culture (Česká kultura) | More on Czechs (Více o Češích) | Úvod (Introduction)

„Dlouhodobá orientace spočívá v pěstování ctností zaměřených na budoucí odměny; zejména vytrvalosti a šetrnosti. Na opačném pólu krátkodobá orientace spočívá v pěstování ctností týkajících se minulosti a současnosti, zejména úcty k tradicím, zachování „tváře" a plnění společenských závazků." (Hofstede 2006: 162) Obecně tedy v zemích s krátkodobou orientací panuje přesvědčení, že úsilí má přinést výsledky rychle, zatímco dlouhodobě orientované kultury věří, že k získání výsledků vede vytrvalost a pokračující úsilí; v prvním případě se ctí osobní stabilita, ve druhém přizpůsobivost. Dlouhodobě orientované kultury učí děti, „že píle je dobrá a zábava špatná", a jsou lépe vybaveny pro řešení dobře definovaných (tj. „formálních" spíše než „otevřených") problémů s jasnými cíli. (Hofstede 2006: 167-8) Více o rozdílech v rámci školy opět v tabulce.

Tabulka 5: Hlavní rozdíly mezi společnostmi s krátkodobou a dlouhodobou orientací – škola

Krátkodobá orientace	Dlouhodobá orientace
Studenti přisuzují úspěch a selhání náhodě	Studenti přisuzují úspěch úsilí a selhání jeho nedostatku
Talent pro teoretické a abstraktní vědy	Talent pro aplikované a konkrétní vědy
Méně dobří v matematice a řešení formálních problémů	Dobří v matematice a řešení formálních problémů

Zdroj: Hofstede (2006: 167)

Graf 6: Index dlouhodobé orientace – komparace vybraných zemí

Zdroj dat: Hofstede (2010)

Nejvyšší skóre indexu dlouhodobé orientace mezi vybranými zeměmi má Rusko (82), následuje s mírným odstupem Slovensko (77), ČR (70) a s výrazně nejkrátkodobější orientací pak USA (26).

Skóre ČR (stejně jako Slovenska) se v indexu dlouhodobé orientace opět velmi blíží Rusku a liší od USA. Vyplývá z toho, že zatímco ruské a české děti jsou vychovávány tak, že vytrvalé úsilí může přinést výsledky až v dlouhodobém horizontu, pro Američany je nutné, aby je viděli hned – nebo co nejdříve. Více než u ruských studentů proto může být potřeba upozorňovat Američany na to, čeho už dosáhli, a stanovovat dílčí cíle, protože příliš dlouhodobé cíle je mohou frustrovat. Stejně jako u předchozí i skóre v této dimenzi naznačují, že problémy či aktivity „otevřené" diskusi budou pro americké studenty to pravé.